“塞上讲坛”第79期暨连环画展:以经典滋养童心 让文化薪火相传
“塞上讲坛”第79期暨连环画展:以经典滋养童心 让文化薪火相传
“塞上讲坛”第79期暨连环画展:以经典滋养童心 让文化薪火相传中新网宁夏新闻(xīnwén)6月4日电 (记者 于晶)6月2日,“塞上讲坛”第79期以“讲神笔故事传马良精神”为主题开展讲座,同时举办(jǔbàn)“小人书里的传承与百态”馆藏连环画展,两项活动交相辉映,以中华优秀传统文化滋养儿童心灵,在细节之处(chù)展现(zhǎnxiàn)阅读的强大力量。
活动现场,特邀中国(zhōngguó)经典童话(tónghuà)《神笔马良》原作者洪汛涛先生之子、著名儿童文学(értóngwénxué)阅读推广人洪画千先生亲临主讲。洪画千先生以(yǐ)“百年中国动画(dònghuà)·百年中国童话·七十马良和作者”为主题,深情回溯了“神笔马良”这一深入人心的文化符号的诞生历程与其父洪汛涛先生执着耕耘的“童话情结”。
讲座中,洪先生不仅解析了马良所承载的“惩恶扬善(chéngèyángshàn)、智慧正义”的民族精神内核,更深刻阐述了经典童话对当代儿童价值观(jiàzhíguān)塑造(sùzào)与文化认同的重要性。他指出(zhǐchū),在信息洪流时代,重读《神笔马良》等(děng)根植于中华文化沃土的原创经典,是引导少年儿童“爱读书、读好书、善读书”,自觉传承文化基因的关键路径。
与此同时,“小人(rén)书里(lǐ)的传承与百态”馆藏连环画展在图书馆中厅举行。展览精心(jīngxīn)遴选宁夏图书馆、银川市图书馆珍藏的1200余册经典(jīngdiǎn)连环画,涵盖历史人物、神话传说、中外名著、科幻奇谭等多元题材。泛黄的书页承载着几代人的集体阅读(yuèdú)记忆——豪情万丈的《水浒传》、智谋纵横的《三国演义》、壮怀激烈的《荆轲刺秦王》、灵动飞扬的《哪吒闹海》、正气凛然的《黑猫警长》……这些线条简练却意蕴丰厚的画面,曾是(shì)无数人文学启蒙与美学认知(rènzhī)的起点。
本次展览(zhǎnlǎn)突破传统“只展不阅”模式,创新性地允许观众现场翻阅所有展品。孩子们得以亲手触摸这些珍贵(zhēnguì)的文化载体,在翻页的摩挲声与斑斓的图画中(zhōng),沉浸式感受小人书独特的叙事魅力与艺术价值。这不仅是对(duì)“读图时代”文化消费模式的溯源,更是图书馆活化馆藏资源、让(ràng)典籍“活起来”的生动实践,引导新一代读者在“轻阅读(yuèdú)”形式中亲近经典,理解中华文化的深厚底蕴与百态人生。(完)
中新网宁夏新闻(xīnwén)6月4日电 (记者 于晶)6月2日,“塞上讲坛”第79期以“讲神笔故事传马良精神”为主题开展讲座,同时举办(jǔbàn)“小人书里的传承与百态”馆藏连环画展,两项活动交相辉映,以中华优秀传统文化滋养儿童心灵,在细节之处(chù)展现(zhǎnxiàn)阅读的强大力量。
活动现场,特邀中国(zhōngguó)经典童话(tónghuà)《神笔马良》原作者洪汛涛先生之子、著名儿童文学(értóngwénxué)阅读推广人洪画千先生亲临主讲。洪画千先生以(yǐ)“百年中国动画(dònghuà)·百年中国童话·七十马良和作者”为主题,深情回溯了“神笔马良”这一深入人心的文化符号的诞生历程与其父洪汛涛先生执着耕耘的“童话情结”。
讲座中,洪先生不仅解析了马良所承载的“惩恶扬善(chéngèyángshàn)、智慧正义”的民族精神内核,更深刻阐述了经典童话对当代儿童价值观(jiàzhíguān)塑造(sùzào)与文化认同的重要性。他指出(zhǐchū),在信息洪流时代,重读《神笔马良》等(děng)根植于中华文化沃土的原创经典,是引导少年儿童“爱读书、读好书、善读书”,自觉传承文化基因的关键路径。
与此同时,“小人(rén)书里(lǐ)的传承与百态”馆藏连环画展在图书馆中厅举行。展览精心(jīngxīn)遴选宁夏图书馆、银川市图书馆珍藏的1200余册经典(jīngdiǎn)连环画,涵盖历史人物、神话传说、中外名著、科幻奇谭等多元题材。泛黄的书页承载着几代人的集体阅读(yuèdú)记忆——豪情万丈的《水浒传》、智谋纵横的《三国演义》、壮怀激烈的《荆轲刺秦王》、灵动飞扬的《哪吒闹海》、正气凛然的《黑猫警长》……这些线条简练却意蕴丰厚的画面,曾是(shì)无数人文学启蒙与美学认知(rènzhī)的起点。
本次展览(zhǎnlǎn)突破传统“只展不阅”模式,创新性地允许观众现场翻阅所有展品。孩子们得以亲手触摸这些珍贵(zhēnguì)的文化载体,在翻页的摩挲声与斑斓的图画中(zhōng),沉浸式感受小人书独特的叙事魅力与艺术价值。这不仅是对(duì)“读图时代”文化消费模式的溯源,更是图书馆活化馆藏资源、让(ràng)典籍“活起来”的生动实践,引导新一代读者在“轻阅读(yuèdú)”形式中亲近经典,理解中华文化的深厚底蕴与百态人生。(完)


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